Il Programma didattico

Scuola di Consulenza al Ruolo individuale, di gruppo ed alle organizzazioni

Strumenti e pratiche di Counseling Organizzativo ad indirizzo psicosocioanalitico

PRIMO ANNO

Tematiche

• Ruolo: la “persona-in-ruolo” come prodotto dinamico dell’interazione tra stabilità e instabilità del mondo interno e mondo esterno, in un rapporto di influenzamento reciproco;
• Individuo: come portatore di una sua unicità e nel contempo di una sua pluralità (gruppalità interna e relazioni che intrattiene con il mondo esterno);
• Gruppo: come teatro dell’ambivalenza e come realtà nella quale le emozioni si intrecciano con la possibilità di sentire valorizzato il proprio contributo;
• Organizzazione: come sistema sociale in cui ciascun attore può sperimentarsi per coniugare il proprio progetto “possibile” individuale con quello collettivo;
• Leadership: come funzione “presente” in ogni ruolo,
• Progettualità: come attenzione al proprio “puer” interno, che può tradursi in possibilità di applicare quanto appreso nel proprio contesto personale, professionale e sociale.

Certificazioni 

A chi avrà partecipato ad almeno l’80% delle attività di formazione e avrà presentato l’elaborato finale di sintesi sarà riconosciuto il Diploma in Abilità di Counseling accreditato da Assocounseling e il Diploma in Consulenza al Ruolo di 1° Livello.

Durata

Il 1° anno di corso si articola in 17 giornate (in aula oppure online), 10 incontri serali online e 5 incontri di supporto individuale all’apprendimento.

SECONDO ANNO

Dedicato alla consulenza al ruolo a livello individuale; a questo livello di approfondimenti è previsto un tirocinio.

Il secondo anno ha lo scopo di approfondire strumenti operativi ed offrire spazi di riflessione in gruppo riguardanti le competenze relazionali, gestionali e progettuali necessarie per vivere attivamente nel mondo del lavoro, sia in posizione gestionale-imprenditoriale che in posizione di formatore-consulente utilizzando la lente psicosocioanalitica per leggere come si sta vivendo il ruolo nelle numerose relazioni organizzative e nell’interazione a livello individuale tra mondo interno ed esterno.

Tematiche

• La relazione duale nella Consulenza al Ruolo, con un approfondimento del processo di counseling, nelle sue tre fasi : Esplorazione; Approfondimento/Accompagnamento alla trasformazione; Chiusura (che nella prospettiva psicosocioanalitica, coincide con una rinnovata progettualità del cliente).
• La relazione nei gruppi, per acquisire la consapevolezza: che io e l’altro siamo sempre immersi in un contesto relazionale, che il gruppo è un potenziale amplificatore dell’apprendimento individuale, che le parti di sé che interagiscono non sono solo individuali ma anche gruppali.
• La relazione con l’organizzazione e l’istituzione, per comprendere: che io e l’altro siamo sempre immersi in un contesto organizzativo-istituzionale, che il gruppo e le istituzioni vengono spesso usati difensivamente, che ci sono dei condizionamenti culturali che ineriscono e influenzano il funzionamento delle organizzazioni.
• La relazione con sé e la propria crescita personale, valorizzando l’ascolto (di sé e dell’altro), il dialogo (con sé e con l’altro) e la rielaborazione delle conoscenze e competenze apprese e praticate durante il percorso formativo.
• approfondimento del processo di counseling e delle metodologie previste nelle diverse fasi della sua realizzazione,
• approfondimento dei riferimenti teorici e psicoanalitici che sono alla base della consulenza al ruolo,
• approfondimento della specificità del contratto di counseling ed i suoi contenuti etici, le capacità necessarie per comprendere ed aiutare i “clienti” a determinare, costruire e realizzare i propri progetti.

Nel 2° anno ci sarà inoltre un approfondimento:

• dei riferimenti teorici e psicoanalitici che sono alla base della consulenza al ruolo,
• della specificità del contratto di counseling e dei suoi contenuti etici, delle capacità necessarie per comprendere ed aiutare i “clienti” a determinare, costruire e realizzare i propri progetti.

Inoltre per ogni partecipante sarà avviato un progetto individuale di tirocinio curriculare in cui avrà l’opportunità di sperimentarsi nella pratica supervisionata del counseling organizzativo.

Certificazioni

Al termine del secondo anno ogni partecipante che avrà partecipato ad almeno l’80% delle attività formative riceverà il Diploma in Consulenza al Ruolo di 2° Livello.

Durata

Il 2° anno di corso si articola in 17 giornate (in aula oppure online), 10 incontri serali online e 10 incontri di supporto individuale all’apprendimento.
E’ anche prevista la partecipazione ad un ciclo di 5 incontri serali sull’Uso Sociale del Sogno (USS= la rielaborazione di Ariele della metodologia Social Dreaming) aperto anche ad altri sognatori.
Nel 2° anno si avvia il progetto individuale di tirocinio curriculare, per sperimentarsi nella pratica supervisionata di counseling organizzativo.

TERZO ANNO

Il terzo anno è volto ad approfondire le competenze relazionali, gestionali e progettuali seconda la logica dell’ ”apprendimento a spirale”, ed è volto ad approfondire le conoscenze dell’approccio PSOA ai gruppi ed alla vita delle organizzazioni, riprendendo ed arricchendo i temi che riguardano l’individuo nei confronti del proprio lavoro e nel contesto organizzativo, la gestione dei gruppi nell’ambiente operativo e nel relativo contesto culturale-organizzativo, le organizzazioni nel loro funzionamento e nella mente di coloro che le costituiscono. Con riferimento alle organizzazioni le competenze riguardano la metodologia e l’acquisizione di esperienze relative ai vincoli e alle possibilità evolutive- di trasformazione, tenendo conto della complessità operativa, del carico emozionale, del livello delle attese e della progettualità possibile.

Nel 3° anno l’esperienza supervisionata nei tirocini viene sviluppata in progetti individuali e di gruppo ed è prevista la possibilità di partecipare ad eventi e gruppi di ricerca.

Tematiche

• Le competenze oggi richieste nel mondo delle organizzazioni (come costituenti il puzzle organizzativo ed i suoi processi) le filosofie delle nuove organizzazioni. Il significato dell’affrontare le trasformazioni ed allo stesso tempo del reggere l’incertezza operativa e l’insicurezza oggi.
• Le relazioni nei gruppi, secondo l’approccio teorico del “gruppo operativo”
• I contenuti della valutazione e dell’autovalutazione come attenzione alle proprie ed altrui qualità e potenzialità così da poterle tradurre nel proprio contesto personale-professionale-sociale e farle “germinare”, sia nella posizione di consulente che di membro dell’organizzazione.
  Lo specifico dell’approccio PSOA attraverso la discussione di casi ed il confronto con alcuni testimoni (partecipanti e soci) relativamente ai diversi mondi organizzativi, con particolare riguardo al “gruppo” nelle istituzioni ed alla cultura organizzativa avendo nello sfondo i contenuti emergenti del pensiero filosofico relativo alla “sostenibilità e la lettura dei gruppi.
• La lettura dei meccanismi difensivi individuali-di gruppo ed istituzionali e le modalità per comprenderli e gestirli.
• Il tema dell’etica, con i riferimenti Assocounseling e i nuovi orientamenti della sostenibilità.
• I contenuti della progettualità individuale e di gruppo: come stimolarla, farla emergere ed accompagnarla nell’esprimersi e tradursi in azione.
• Il marketing personale

Certificazioni

Al termine del 3° anno ogni partecipante che avrà partecipato ad almeno l’80% delle attività formative verrà consegnato il Diploma Triennale di Formazione in Counseling per sostenere l’esame di valutazione per diventare Professional Counselor presso Assocounseling (ai sensi della Legge n.4/2013 che regolamenta le professioni non ordinistiche) e il Diploma in Consulenza al Ruolo di 3° livello.

Durata

Il 3° anno di corso si articola in circa 16 giornate (in aula oppure online), 10 incontri serali online e 10 incontri di supporto individuale all’apprendimento.
Verrà inoltre sviluppato il progetto individuale di tirocinio curriculare, per sperimentarsi nella pratica supervisionata di counseling organizzativo.

Sviluppo del processo di apprendimento nei 3 anni della Scuola

Nei tre anni del percorso della Scuola il partecipante affronta i seguenti passaggi:

• dalla posizione di apprendimento in aula e di confronto con i docenti ed i colleghi del primo anno, tramite l’acquisizione dei temi previsti e l’ avviamento dell’esperienza attiva prevista dalla metodologia della “bottega” PSOA (apprendimento dall’esperienza i tramite confronti ed esercizi particolarmente attivi coniugati con spazi di confronto riflessivo individuali e gruppali)
• alla posizione attiva del secondo anno sia attraverso il tirocinio, che attraverso l’esperienza dei Laboratori degli autocasi, continuando il confronto in aula coerentemente con una didattica attiva ed interattiva.
• alla posizione di “protagonista in apprendimento” del terzo anno: continuando nell’esperienza del tirocinio (spesso poi approfondito ed arricchito teoricamente nella elaborazione della tesi conclusiva) secondo la strada avviata nel secondo anno (tirocini e laboratori di autocasi) assieme alla possibilità di partecipare come co-progettista, come co-docente, come testimone in un incontro specifico d’aula . La ricchezza di potersi confrontare con questi ruoli offre la possibilità di apprendere ulteriormente dall’esperienza (supervisionata) per proporsi come counselor capace di lavorare all’interno delle organizzazioni sia come consulente al ruolo individuale e di gruppo e-o come consulente affiancante i processi evolutivi delle organizzazioni.